Vidéo Publication des indicateurs de résultats des lycées

Chaque année, le ministère publie sur son site les indicateurs de résultats des lycées d’enseignement général et technologique et des lycées professionnels publics et privés sous contrat. Il ne s’agit en aucun cas d’un classement, mais bien d’un outil pour mieux comprendre les facteurs de réussite des élèves et des établissements qui les accueillent.

(Graphiques)

ITW Catherine MOISAN, directrice de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

Quels facteurs l’étude prend-elle en compte pour analyser la réalité du parcours scolaire d’un lycéen ?

« Selon les attentes des parents, des lycéens ou même des enseignants, les résultats d’un lycée sont jugés de façon diverse. Or, pour mieux analyser le parcours scolaire d’un lycéen, il faut prendre en compte de nombreux facteurs : l’âge, l’origine sociale, le sexe et le niveau scolaire à l’entrée au lycée, mais aussi la composition sociodémographique de chaque lycée. »

Une réalité complexe, pour laquelle le ministère de l’éducation nationale propose trois points de vue complémentaires :

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•	⇒	Le premier indicateur, le plus classique, est celui qui correspond au taux de réussite au baccalauréat, c’est-à-dire la proportion d’élèves ayant obtenu le diplôme parmi ceux qui ont passé l’examen.

ITW Catherine MOISAN, 

On parle le plus souvent du taux de réussite au baccalauréat, cet indicateur reflète-t-il bien la réalité ?

« Mais attention, cet indicateur, qui est souvent le plus médiatisé, ne reflète pas bien la diversité des situations de départ. En effet, un lycée n’accueillant que de bons élèves aura nécessairement plus de chances d’obtenir de bons résultats ».

Dès lors, pour éviter de comparer des établissements et des élèves eux-mêmes très différents les uns des autres, l’étude propose d’autres indicateurs qui permettent de mieux comprendre dans quel contexte les résultats d’un lycée peuvent être obtenus. 

(Infographie)

•	⇒	Le taux d’accès au baccalauréat semble, lui, mieux refléter le travail d’accompagnement des lycéens jusqu’à l’obtention du diplôme.
Il s’agit, dans ce cas, d’évaluer pour un élève de seconde ou de première, la probabilité qu’il obtienne le baccalauréat à l’issue d’une scolarité entièrement effectuée dans le lycée, et ce, quel que soit le nombre d’années nécessaires. 

En quoi le taux d’accès au baccalauréat est-il un indicateur plus pertinent ?

ITW Catherine MOISAN
« Cet indicateur est donc plus pertinent, notamment parce qu’il compare ce qui est comparable. En effet, on ne peut comparer un lycée qui propose peu de sections du baccalauréat - et qui aura donc plus de mal à garder ses élèves jusqu’en terminale - avec un lycée qui propose toutes les sections. »

(Infographie)

•	⇒	Enfin, pour compléter cette approche, un troisième indicateur donne, sur la totalité des élèves ayant quitté l'établissement, la proportion de ceux qui partent avec le baccalauréat en poche, qu’ils l’aient obtenu dès la première fois ou après plusieurs tentatives.

Qu’est-ce qui peut être analysé grâce à l’indicateur concernant la proportion des sortants?

ITW Catherine MOISAN, 
« Cette dernière donnée permet d’apprécier si un lycée accepte volontiers ou non de garder en son sein les élèves qui ne réussissent pas le baccalauréat du premier coup. Elle permet aussi d’évaluer l’efficacité de la politique de redoublement. »

Seule l'analyse combinée de l'ensemble de ces indicateurs est à même de donner une image de la réalité complexe que constituent les résultats d'un établissement.
Vous pouvez retrouver plus d’informations sur la méthodologie et la présentation de ces résultats sur education.gouv.fr

(Captures vidéo de navigation sur le site)