La loi pour l’École de la confiance : points de clarification

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La loi réduirait la liberté d’expression des professeurs ?
Non, l’article 1 ne crée pas d’obligations nouvelles. Il rappelle le devoir de neutralité des fonctionnaires dans le respect de la loi portant droits et obligations des fonctionnaires. 
Il consacre le respect que doivent les familles et les élèves à l’institution scolaire et à ses personnels.

L’instruction obligatoire à 3 ans ne serait pas financée par L’Etat ?
NON, cette mesure s’accompagne d’un soutien de l’État :
- créations de postes à la maternelle dans un contexte de baisse démographique
- accompagnement financier des communes  (hausse des inscriptions, rénovation des bâtiments…)

Le renforcement de l’école inclusive se ferait sans moyens supplémentaires ?
Non, la création d’un service public de l’école inclusive se fera avec des accompagnants mieux formés (formation initiale de 60 h), recrutés en CDD de 3 ans minimum et regroupés en pôle pour des élèves mieux accueillis à l’école et des familles plus sereines. 

Les collèges absorberaient les écoles avec la mise en place des établissements publics des savoirs fondamentaux ?
Non, c’est un projet qui repose sur l’accord de la commune et du conseil d’école.
C’est une liberté nouvelle pour adapter l’école à la spécificité de chaque territoire et dans l’intérêt des élèves.
Le projet n’impose pas le regroupement des écoles sur un site unique.
Chaque école gardera son directeur.

Les directeurs d’école disparaitraient avec la mise en place des établissements publics des savoirs fondamentaux ?
Non, les directeurs d’école resteront les interlocuteurs privilégiés de la municipalité et des familles.
Ils auront plus de temps et plus de moyens pour construire un projet pédagogique au plus près des besoins de leurs élèves.
pour en savoir plus

Avec le pré-recrutement, les étudiants remplaceraient les professeurs ?
Non, le pré-recrutement permettra de susciter de nouvelles vocations de professeurs, de diversifier socialement leur recrutement, de sécuriser le parcours des étudiants jusqu’au concours.

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