2022 :  une école pleinement inclusive

2017-2019 : un effort redoublé pour accueillir toujours plus d’enfants accompagnés à l’école.

Evolution du nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu scolaire :
En 2006, 155 361 élèves
En 2018, 337 795 élèves
Deux fois plus d’élèves en situation de handicap scolarisé depuis 2006.
Source : DEEP – MENJ

Evolution du nombre d’accompagnants
En 2006, 12 640
En 2018, 60 572
Cinq fox plus d’accompagnants depuis 2006.
Source : DGESCO – MENJ

2019 – 2022 : création d’un grand service public pour prendre en charge sans délai les élèves.
Les Pial (pôles inclusifs d’accompagnants localisés) mettent en réseau les écoles et les accompagnants :
Avec ou sans notification MDPH, votre enfant es accueilli sans délai.
Déploiement jusqu’en 2022.
Objectifs :
•	Meilleure continuité primaire-collège-lycée
•	Meilleure implication des accompagnants au sein de l’équipe éducative
•	Meilleure coordination professeurs-accompagnants
•	Meilleure réponse aux besoins éducatifs de chaque élève, en lien avec son handicap
•	Accompagnement continu sur les temps scolaire et périscolaire

Améliorer la formation et les conditions de travail des accompagnants :
Avant 2017
46% d’emplois précaires
2% d’emplois à temps complet

A la rentrée 2020
80 000 emplois pérennes
CDD de 3 ans renouvelable 1 fois, puis possibilité de CDI
Contrats de travail à temps plein (35 heures par semaine)
Formation initiale de 60 heures
Service de gestion dédié dans chaque rectorat.

Pour l’école de la confiance
Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse – Mars 2019